在农村开展党员远程教育工作，让党员干部提高理论政策水平，强化党性教育锻炼“受教育”，让农民群众增强生产生活技能，筑牢产业发展基础“得实惠”。但当前农村远程教育工作还普遍存在以下问题：

一是党员群众“不想学”。部分农村干部开展工作缺乏积极性和主动性，参学率不高；平台上节目贴近党员群众生活的内容较少，党员群众学习热情不高。

二是党员群众“不会学”。农村年轻人大多外出务工，剩余老人、妇女等也因忙于农活、家务等，参加学习较少；有些站点收看学习重点不明确，经常以娱乐节目为主。

三是党员群众“不会用”。有些站点组织学习形式比较单一，开展技能学习及培训不系统、不经常，在推进农村产业结构调整，促进产业发展方面发挥作用不够明显。

针对以上问题，通过开展“三抓三提”，破解“不想学、不会学、不会用”，充分发挥党员远程教育功效，不断增强学用转化的针对性、操作性和实用性。

一是抓规范管理，提升责任意识，破解“不想学”。开展远教学习需求调研，向村两委干部、远教站点管理员、党员群众代表、产业大户等广泛征集远程教育平台课件资源建议，发放调查问卷，入户走访听取意见建议，摸清摸准基层党员群众学习需求。根据需求开发制作内容涉及脱贫攻坚、基层党建、精神文明、文化艺术等本土视频课件。从加强管理、规范运行方面入手，强化制度建设、管理考核，建立并完善学习收看、设备管理、管理员工作等制度，坚持用制度来规范学习，用考核促进管理。

二是抓组织教学，提升学习效果，破解“不会学”。县委组织部立足实际，印制并下发《永寿县远程教育终端站点管理册》，结合党性教育、实用技术、精神文明、文化娱乐等需求，围绕收看学习的各个环节，科学合理制订学习计划并坚持按月下发，指导基层站点深入开展收看工作。采取“规定内容统一学”和“个性化内容自主学”相结合的方式，保证集中学习与个性化学习的实效性，进一步提高党员群众参与学习的积极性，在全县范围内形成了党员带头学、群众跟着学的良好氛围。

三是抓教育培训，提升产业发展，破解“不会用”。坚持“好中选优、优中选尖”的原则，深入镇办村组，通过实地调查摸底、群众推荐、村镇考察和筛选后，依据人才各自专长，将其纳入“乡土能人”库，并组建依托远程教育服务脱贫攻坚的“乡土能人”队伍。制定下发《永寿县远程教育“两个课堂”学习培训活动实施方案》，通过“远教学习+现场实践”，针对不同需求进行集中培训学习。围绕主导产业，通过“走出去、请进来”及“线上+线下”等方式，结合人才“专家工作站”及“专家服务团”，邀请专家进行现场指导、专题培训，开展贫困群众结对帮扶，带动群众脱贫致富。